美国儿童阅读学习 东莞市雅努斯同步美国教育 在线阅读小班课
美国的教育专家们把儿童初学阅读的过程定义为如下五个循序渐进的步骤:
1. Phonemic Awareness(音素意识的形成)
2. Alphabetic Principle(字母发音规则的掌握)
3. Accuracy & Fluency(对文字掌握的准确性与熟练性)
4. Vocabulary(词汇量的扩大)
5. Comprehension(阅读文字与理解文字的完美结合)
一般来讲,美国的孩子们三、四岁的时候,开始学习英文的26个字母,并学习以这些字母开头的词汇,这时候的孩子,大部分都掌握了26个字母,但对它们的发音只是有一点模糊的认识,还不能完全把字母的发音和单词联系起来。注重英文阅读的老师和家长们会经常为孩子们朗读童书,同时边朗读边用手指着对应的文字,让孩子逐步建立单词的发音与文字的对应关系。这个阶段,就是音素意识形成阶段。
在小学一、二年级,老师们逐步教授一些组合稍微复杂些的单词和发音规律了,比如很多双辅音组合,多音节单词,长元音、多元音以及不规则元音等等。基本上在二年级结束后,孩子们基本上已经掌握了自然拼音法的大部分精髓,在阅读上已经没有重大障碍了,这时候老师的授课重点也转移到更深的阅读理解、语法、写作等方面去了,进入第三、四、五阶段。学完了发音规律后,孩子们对阅读就更有兴趣了,因为,随便拿一本书,孩子们都可以读出大部分的词汇,这对孩子们来说会是多么大的成就感!
值得一提的是,美国低年级的英文课,基本上是以阅读来贯穿的。在课上,可能是老师带领学生读,也可能是学生自己阅读,读过之后学生要回答老师提出的问题,并能复述故事大意。学生们并不是只有固定的一两本课本为教材,而是至少每周在课上要精读一本适合他们程度的图书,每个学生每个月还需要向老师提供本月的课外阅读书单,这些图书的来源,就是公共图书馆,每个学生在踏入校园后,基本上都会办理自己的借书卡。图书馆里,有大量适合各种年龄和程度的孩子们读的书,有的书词汇量只有几十,有的书词汇量有一百多,有的书词汇量达到几百甚至上千。经常会看到低年级的孩子们捧着图画书和简单读本,高年级的孩子们捧着大部头的书读得津津有味。
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