正宗美式英语 美国孩子什么时候学演讲？新余市雅努斯网络留学
一、 幼儿时期的语言累计很重要。
在美国，家长会让儿童看一些图文并茂的小画册、卡通读物、英文儿歌，培养他们的幽默语言表达方式，到社区图书馆去看看，家长陪着孩子们看书，都没“闲着”。
二、 上小学的低年级，系统学习词、句、文。
美国小学的课本中卡通画占了很大篇幅，用形象表达英文词、句的含义。学生们慢慢地由词、句过渡到文，完整的表达使幼儿的模糊记忆，变成眼前的真实再现。孩子们对肢体语言学得较快，而且有些孩子，不分场合的愿意说、喜欢说、没人理他（她），他们会自言自语。说过头了，就成了课堂不遵守纪律的“捣乱分子”。从心理学角度讲，在这些“话痨”的孩子心中，“说”已经是“满园春色关不住”了，总希望别人关注自己。这时家长需要配合老师，指导孩子，该说什么，不该说什么，怎样说，什么时候说，“取得关注”是需要一种正确的“营销”，而不是“胡说乱说”。
三、 逻辑思维的训练。
从美国学校的二年级的短文过渡到三年级，开始了中长篇文章的学习，孩子们的逻辑思维在这个阶段得到锻炼，而演讲的基础是逻辑写作，通常逻辑思维清晰的孩子，写文章的时候，比较顺利，知道从哪个方向入手，再配合修辞表达，使文章丰满。平时说话可以反映一个孩子的机敏，但写作和正式的演讲，就看出孩子的逻辑思维能力和表达方式。
四、 系统的写作演讲培训班。
在美国个别地方一般类似培训班，谙熟中英文，谙熟中美文化，对学生都是一个整体的培训和学习。
不难看出，在美国，学习演讲从娃娃抓起，在小学三、四年级之前，都是合适的年龄，到了初中，或者高中，孩子们最初的价值观和习惯已经形成，再想从头学起，似乎增加了难度。就像春天恰是播种的时间，夏日给水给阳光，秋天收获。错过了这个光阴，未必就是最佳时节，如果在幼儿时期打下良好基础，已经具备了好种子的“基因”。
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