英语写作课程 7岁留学美国怎样提高英语写作能力？南通市国际学校
美国小学生如何写作
一、美国学生收集作文素材时“如狼似虎”
美国学生的作文不要求当堂完成，而是可在数天、数周内完成，有的作文甚至会是“一个学期的课题”。美国学生利用这些时间可以去搜集占有大量作文素材——去图书馆查阅、到社区进行调访、在网络中寻找等。由于美国学生在作文前收集材料的途径多、时间长，所以他们最后会占有“海量”多的作文材料以供使用。作文材料的丰富，让美国学生没有人会“愁写”作文。
二、美国学生的作文重在“自我展示”
美国学生的作文不讲究什么“立意”。美国学生的作文不是为社会“价值观”而写，而是为向外界表达自己强烈的个人观点而写的，虽然某些观点未必是正确合理的。美国学生的作文在占有大量材料的基础上进行着“言之有理、持之有据”的作文方式，美国学生在作文中都能写出自己对相同问题的个性化认识，可谓是“百花齐放”。读美国学生的作文常常能感知美国学生思维逻辑的严密性，每一句话都说在“点子”上。
三、美国学生的作文“情感不足，想象力丰富”
美国学生作文重视叙事，重视逻辑说理，少有“大块头的抒情，更多的是“以事明理”。所以美国学生的作文读来让人感到清楚冷静，能“知其所言，明其所达”。美国学生的作文因其叙事能力高超更像是在“写故事”；因其说理能力强又像是在“写论文”。另因美国学生的思维活跃，作文不受“中心思想”“正确立意”的束缚，所以他们写作文时“胆子”就特别大，用“天马行空”的想象来形容美国学生的作文再贴切不过。
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