在课后托管服务中,环境营造的效果好坏对服务品质的优劣具有重要影响。课后托管服务的整体环境营造,需开展课后服务机构的市场调研,对环境装饰进行合适定位,要创造契合课后托管服务的文化环境。这是作为课后托管服务机构最基本的要求,也是家长们最在意的事情。良好安全的托管环境,不仅使孩子的身心愉悦，也丰富了孩子的课余生活。试想一下，学校周边如果有两家托管班，一家规模大、形象好、安全正规而且形象好的托管班，另一家作坊式托管班，家长会帮孩子选择哪家呢？即便是费用稍高一些，家长还是更愿意让孩子去一个拥有良好环境的托管班的。而且加上2018年开始严cha托管班的环境、卫生、安全问题，如果有想要创业开办托管班的老师，一定要注意这方面的问题哦。

 

祝博士以为家庭和社会培养习惯、能力、品德、成绩俱佳的未来人才为目的，历经反复实践验证独立研发出的“四好学霸班”，采用日常学习力训练、机器人、小记者、小舞台等实践融合各学科作业辅导、周或月末名师点拨的7对1系统化覆盖教学和能力培养，以学习兴趣，习惯、学习能力，创造力的综合培养为中心，从教育的本质出发，结合未来多元化的人才需求，系统地培养孩子10大学习能力，塑造孩子的创造能力和综合能力，让孩子习惯好、能力好、品德好、成绩好，同时切实减轻家长多班齐报的心里、经济和精力压力、减轻孩子疲于四处奔劳又难以系统培养学习能力基础的问题。

 

“四好学霸班”别于传统机构的核心优势在于：以多层级的优质师资资源投入，在深度和广度上匹配学科知识、能力、品德、习惯的整体提升。

 

祝博士作为课外教育的有益补充，必将担负起应有的企业责任，并明确校外培训是学校教育补充者的定位，要更好地满足学生和家长的个性化、多样化学习需求，丰富教育服务。校外培训机构要植根教育本质、积极响应国家教育“减负”的大政方针、真抓实干、积极实践。校外培训机构要尊重孩子成长的规律、树立为社会培养优质人才的理念，不超纲教学、不提前教学、不杯赛教学、不强化应试、不忘教育初衷和初心，专注创新和切实将“减量＋增效”落到实处。这样就一定能赢得更广泛的社会认同、一定能赢得未来。

 

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