我们要作的事是放大路边石与雕塑石头美好的一面，积极上进的一面。当它们受到污染时，为他们除去污渍。鼓励它们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。过去同一座山上，有两块相同的石头，一块石头成为路边石（路沿石），被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损；一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜。三年后发生了截然不同的变化，路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。

而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？钢锯锯，刻刀刻，锤子砸，纱布磨等等……我忍受过的痛苦比你多得多，我经受的改变是你的数倍，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。看完这个故事，班主任不做雕刻家，做个欣赏家。千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。
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