1、★实际触控区域≥1715*0910(mm)，红外线感应技术，采用4：3设计，采用四点定位，投影画面矩形和梯形状态下都可正常定位书写；
2、光标速度:180点/秒或以上，定位精度≤0.1mm；
3、★USB接口直接供电，无需外接电源,无电磁辐射,USB设备无需安装驱动程序即插即用。
4、★板面经久耐磨、划伤和穿孔不影响使用,白板不怕变形,即使白板内凹变形也不会影响正常书写。
5、★书写方式：触摸式操作，不需专用笔亦可书写，手指与笔、教鞭均能实现书写，教鞭（教鞭必备）；
6、软件具有以下功能：
★第一：回放和录像功能，方便页面记录回放和录像功能，实现屏幕的记忆和保存，可以回放所有笔迹和图形的书写、绘制和移动过程；
★第二：手势识别：单点实现书写、两点实现画面漫游移动，上下翻页，旋转，放大缩小，还可以实现鼠标右键功能 ；
★第三：软件平台支持嵌入式播放资源文件格式支持格式有：jpg、bmp、wmf、emf的图形文件，mp3音频文件，avi、wmv、asf、dat、mpeg、mpg、rm、rmvb、mov、vob视频文件、flash文件；
★第四：独创控制、标注、书写三种工作模式， 在控制模式下，可以完全取代鼠标实现对计算机的全面控制；在标注模式下，可以针对显示界面自由标注圈点；在书写模式下，可以全屏流畅书写，完全符合普通黑板的书写习惯。
★第五：教学模版形式多样功系统软件提供：白板、黑板、五线谱、信纸、英文纸、足球、篮球场等模板，用户还可以自定义添加 。
★第六：数学工具标注：系统软件提供尺寸/角度标注工具、圆规（支持缩小放大和无限延伸）、直尺（支持缩小放大和无限延伸，可自定义刻度）、三角板（支持缩小放大和无限延伸，可自定义刻度）、可在尺子和三角板边缘画出直线；
第七：画笔自动修正功能：能修正直线、弧、曲线、正圆、椭圆、矩形、三角形和多边形
★第八：各种类型的笔支持提供硬笔、铅笔、毛笔、书法笔、荧光笔、智能笔、纹理笔等类型笔。
★第九：遮幕功能遮住显示画面的一部分，突出重点，方便教学；
★第十：程序自定义功能，用户可自定义添加电脑中任意文件的快捷方式，可以自定义调整工具条图标和单双列效果；可以自定义调整所有菜单图标；可以对这些自定义设置导入导出配置文件以方便老师移动教学。
★十一: AD采样分辨率高达1W3以上, 灵敏度高.
★十二: 免驱 ,可在WINDOWS,LINUX,MAC平台上直接识别设备,并有完整的LINUX平台软件解决方案WINDOWS平台软件解决方案.
★十三: SWF导出,PPT导入,PDF导出等功能,具有视频采集功能.
★十四: 有屏幕批注功能,可在屏幕上批注的同时操作WINDOWS上的任何软件,还可将批注嵌入WORD,PPT等课件内.
★十五: 可在软件内部,外部,摄像头上采集图像嵌入到软件当中.
★十六: 有软件著作权证书.
★十七: 快捷键两侧个19个.
★十八: 具有大手启动,手势漫游的功能.
★十九: 软件支持窗口模式、全屏模式及批注模式和桌面模式四种使用模式，四种使用模式可以无缝切换
白板在语文教学应用上的优势主要有这样几个方面。
第一，交互式白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，教师用白板组织教学，操作在白板上完成，教师能够充分利用白板操作系统中的某些功能，使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了。
第二，与以往制作课件相比，用白板软件来制作课件，不需要考虑交互，只要准备素材，一般老师经过短期入门培训，都可以独立制作出交互式的课件，这样就大大解放了老师，使一般老师在日常的教学中使用交互课件组织教学成为可能，教师可以把更多的时间花在教学的设计上。
第三，白板课件具有强大的交互功能。白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果，教师可以通过白板增加教学的视觉效果；白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础；电子交互白板为资源型教学活动提供技术支撑，教师可以在白板上直接上网寻找课程资源。
第四，白板课件即时生成性强，过程性注释可以得到保存与回放。白板课件中未预设的内容可以根据课堂的实际情况即时生成与调整。已经预设的内容也可以根据需要出示或不出示。
然而，白板在推进过程中还需解决的一些问题。
问题一，一线老师迫切需要白板的入门培训。按一般的培训模式，先由骨干教师参加培训，然后由这些老师回校后再进行二次培训，这样的培训效果必然大打折扣。因此，如何对一线教师进行培训，使他们尽快掌握白板技术，是当务之急。
问题二，对已经有初步使用经验的老师还需要加强白板课件的制作研究。白板软件平台的功能非常强大，对白板功能的熟悉有一个循序渐进、由浅入深的过程。希望通过系列培训，使这部分教师提升制作能力。
问题三，电子白板的教学充分体现了以学生为中心的教学理念，教师在教学中必须鼓励学生参与课堂教学，成为课堂中的主人，不只是被动的听和看。但是就目前课堂教学的情况来看，这一层次在实践中还有待提高。
