一般来说，主要有观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较法、
文献法这几种方法。后三种方法在硕士论文写作和本科论文写作中运用的比较
普遍。
文献法的意义和特点
运用文献法的意义在于，有利于全面正确地掌握所要研究问题的情况、现状，
最大限度地利用已有的知识经验和科研成果，帮助研究者选定研究课题和确定
研究方向;有利于为教育科研提供科学的论证依据，提高研究效益;有利于拓展
研究思路，提升研究的基础，发展创造性思维，提高课题研究的创新性，避免
研究中的重复。
文献法的特点有三个：第一，历史性。从时间角度看，文献法是一种“历史”
的研究。只要是先于研究者当前研究的成果，研究者都可进行研究。第二，灵
活性。文献法不受时空限制，空间上，可不用亲临现场。在时间上，可灵活安
排。第三，继承性和创造性。运用文献法的目的在于比较和借鉴，通过检索、
收集、鉴别以及研究与运用，最终实现对某一教育现象的认识，分析其形成的
客观原因;还可对原有文献加以重新组合、升华、从而找出事物间的新联系、新
规律、形成新观点、创造出新观点。
文献法的类型和检索方法
教育研究文献的内容多种多样，按其性质、内容加工方式、用途大致可分为零
次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称为零级、一级、二级、三级文
献等多种类型。
1、零次文献。零次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用
其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。也可视为第
一手文献，这类教育研究文献包括未发表付印的书信、手稿、草稿和各种原始
纪录。
2、一次文献。一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、
新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。
3、二次文献。二次文献又称检索性文献，二次文献是指对一次文献进行加工整
理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便
于查找的文献。
4、三次文献。三次文献也称参考性文献。三次文献是在利用二次文献检索的基
础上，对一次文献进行系统的整理并概括论述的文献。此类文献不同于一次文
献的原始性，也不同于二次文献的客观报导性，但具有主观综合的性质。
文献法的实际运用通常是在选定课题方向，或选定课题后，根据需要进行检索
确定查找文献的范围和深度。首先根据自己对课题的理解、自己的知识结构、
现有的资料，确定所需要查阅的文献范围。文献检索的方法因检索课题内容和
范围的不同而分别有所侧重，采用的检索方法主要有：
1.直查法。从与本检索课题有关的书刊中直接检索文献的一种方法。检索课题
单一，文献集中，对于所检索书刊又比较了解，适合于使用这种方法。
2.追溯法。利用已经检索到的文献的引文、注释、角注和附录参考文献为线索
，逐个地进行追踪查找，发现所需文献的一种方法。一般在已知文献很少或缺
乏检索工具的情况下，可以获得一些必需的文献。
3.顺查法。按照检索课题的时间范围，由远及近、从旧到新的顺序查找文献的
一种方法。可得到较为系统全面完整的文献资料，但费时费力。
4.倒查法。按照检索课题的时间范围，由近及远地回溯查找文献的一种方法。
适用于检索新的文献，特别是理论性的研究课题。
5.综合法。即对上述几种方法交替使用的一种方法。适用于复杂、重大的检索
课题。具体而言，如果研究者具备一定检索知识及良好素质，有较完备的检索
工具，可采用顺查法和倒查法;如果是对研究课题作全面系统的综述报告，宜用
顺查法;如对新课题的研究，应以倒查法为主;如果缺乏完备的检索工具和线索
，则可采用追踪检索法(追溯法)。
文献法的优点有哪些
1、研究不受时空限制.用文献法,可以研究那些受地域或时代限制而无法接近的
对象.因为运用文献法进行教育科研不受时空限制
2、研究不受研究对象“反应”的干扰.运用文献法进行教育科研,由于作为研究
对象的人并不直接出现
3、研究体现批判性和创新性的结合.在运用文献资料法进行教育科研过程中,研
究者总是以自己的政治观点，世界观和当代的教育思想，观点去进行分析研究
的,取其精华，去其糟粕,研究体现批判性.
4、研究具有客观性.大部分文献资料的写作并不具有研究目的,作者是自发地在
特定的环境和时间里记录下来的,具有较高的"坦白程度"和真情实感.对这些文
献资料的研究必然增强了客观性.
5、信息容量大，费用低.采用文献法进行研究,信息容量不受限制,只要能够收
集到的文献资料,都可以作为研究的对象.
文献法的重要环节——文献的整理
它包括对文献的阅读、记录、鉴别、分类处理。
1、文献的阅读
⑴阅读原则：⑴ 计划性原则;⑵ 顺序性原则;⑶ 批判性原则;⑷ 同时性原则。
⑵研究文献的阅读方法
阅读研究文献的方法一般有浏览、粗读和精读三种。这三种阅读方法各有所长
和不足，对于研究工作者阅读分析文献来说，均为非常有用的方法，都应当很
好地掌握，并善于在研究过程中综合、灵活地运用。
2、文献的记录
记录就是把通过阅读找到的有价值的资料保留下来，以供进一步分析研究之用
。记录可以帮助记忆、锻炼思维、提高文字表达能力，有利于研究新问题。记
录研究文献的方法和形式主要有：标记与批语式、抄录式、提要式、札记式、
综述式等。
3、文献的鉴别
鉴别文献真伪的方式分为“外审”和“内审”两类。
(1)“外审”的四种方法：辨别版本真伪、分析该书的语言风格、分析文献的体
例、分析文献中的基本观点、思想。
